為紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，山東省棗莊市山亭區(qū)精心打造“八路軍115師在棗莊”紅色教育示范現(xiàn)場教學(xué)點，系統(tǒng)整合紅色資源、創(chuàng)新教學(xué)模式，將靜態(tài)的紅色歷史轉(zhuǎn)化為可感、可知、可參與的生動教材。自2025年9月建成開放以來，該教學(xué)點已培訓(xùn)學(xué)員4萬多人次，取得了良好成效。
一、系統(tǒng)整合，筑牢沉浸式教學(xué)的實體根基。山亭區(qū)打破紅色資源點狀分散、陳列靜態(tài)的局限，通過標準化提升、史實挖掘與場景適配，構(gòu)建起主題鮮明、內(nèi)容翔實的教學(xué)陣地。一是科學(xué)規(guī)劃，實現(xiàn)資源“串珠成鏈”。整合組織、黨校、黨史、文旅、國企等力量，搭建專業(yè)化工作體系，將八路軍抱犢崮抗日紀念園、王家灣魯南抗日民主政權(quán)建設(shè)紀念園兩個核心景點及周邊教學(xué)點串聯(lián)起來，實現(xiàn)了紅色資源從點狀分布到線性輻射的規(guī)模效應(yīng)。二是深耕史實，夯實內(nèi)容“權(quán)威底稿”。深入挖掘研究八路軍115師在棗莊的抗戰(zhàn)史料，精心設(shè)計制作主題展館。訪談抗戰(zhàn)老兵及有關(guān)群眾，搜集整理抗戰(zhàn)故事，為教學(xué)提供了感人、可靠的“歷史教材”。三是標準先行，確立建設(shè)“硬性標尺”。邀請團中央井岡山教育基地專家進行實地指導(dǎo)，為教學(xué)點提升制定標準。在硬件上，配備標準化講解臺、多媒體設(shè)備及便民設(shè)施；在服務(wù)上，規(guī)范講解員著裝、用語與流程，制定《學(xué)員接待服務(wù)手冊》；在教學(xué)上，明確點位選擇、內(nèi)容設(shè)計、方式運用與效果評估的“四個精準”要求，確保了教學(xué)服務(wù)的專業(yè)化與規(guī)范化。
二、創(chuàng)新敘事，激活革命歷史的情感內(nèi)核。通過開發(fā)精品課程、打造藝術(shù)載體和組建專業(yè)講師團隊，改變“我講你聽”的單向灌輸模式，讓紅色故事直擊人心。一是開發(fā)精品課程，實現(xiàn)教學(xué)“短精活”。開發(fā)了《羅榮桓的一生》《信仰的力量》《紅色基因代代傳》等7節(jié)微黨課，課程時長5～8分鐘，具有短小精悍、主題鮮明的特點，并實行彈性時長與點單式教學(xué)，滿足不同班次需求，有效提升教學(xué)的針對性與實效性。二是打造藝術(shù)載體，推動體驗“動靜結(jié)合”。創(chuàng)新運用多種藝術(shù)形式，使紅色教育從“靜態(tài)聽”變?yōu)椤皠討B(tài)演”，讓歷史“活”起來。編排歷史情景劇《兩地書》，通過隔空對話生動展現(xiàn)革命者的家國情懷；聯(lián)合非遺傳承人，將“紅薯留給群眾”的真實故事創(chuàng)編為皮影戲《紅薯情》，以傳統(tǒng)藝術(shù)展現(xiàn)軍民魚水情深；策劃制作黨性教育專題片《人民的勝利》，通過老兵訪談與歷史影像激發(fā)共情。三是組建講師團隊，促進學(xué)習(xí)“雙向互動”。組建專業(yè)講師團隊，采取現(xiàn)場教學(xué)方式，設(shè)置“教師導(dǎo)入、點位講解、理論提升、交流互動”等教學(xué)環(huán)節(jié)，將課程內(nèi)容融入史料分析、理論詮釋、情感升華的全過程，激發(fā)學(xué)員興趣，引導(dǎo)深度思考，實現(xiàn)了從“被動聽”到“互動學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
三、構(gòu)建模式，實現(xiàn)知行合一的育人實效。堅持以學(xué)員為中心，推行“沉浸式、立體化、知行合一”的精準化育人新模式。一是凝聚三方合力，保障項目“高效推進”。構(gòu)建了“區(qū)委統(tǒng)籌、部門協(xié)同、社會參與”的高效工作機制。區(qū)委統(tǒng)籌，即由山亭區(qū)委組織部牽頭成立工作專班，每日調(diào)度、每周推進。部門協(xié)同，即黨校、黨史、文旅等單位各司其職、互補共進，分別負責課程開發(fā)、史料把關(guān)、情景打造與硬件提升。社會參與，即組織群眾募捐史料、邀請老兵教學(xué)、動員學(xué)校企業(yè)參與體驗，讓紅色資源真正“活”起來。二是實施分類施教，確保培訓(xùn)“精準滴灌”。在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部班，側(cè)重于啟發(fā)思考如何堅定信念、服務(wù)人民；在青年黨員干部班，側(cè)重于史料深度分析，將情感認同升華為信仰認同；在基層黨員干部班，側(cè)重于具體事件剖析，以“解剖麻雀”的方式提升干事創(chuàng)業(yè)能力。三是總結(jié)經(jīng)典經(jīng)驗，推動模式“固化推廣”。在實踐探索中，逐步形成并固化了一套以“核心主題為魂、沉浸體驗為形、多元課程為主、專業(yè)講師為媒、實效育人為本”的紅色教育育人新模式，引導(dǎo)學(xué)員將內(nèi)化的紅色精神外化為實際行動，實現(xiàn)了理論認知、情感認同與實踐行動的有機統(tǒng)一，充分發(fā)揮了紅色資源在黨員干部教育中的重要作用。?
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（山東省棗莊市委黨史研究院 棗莊市山亭區(qū)委黨史研究中心供稿）
